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陸小學上半年課 相當於台1年

旺報【記者李侑珊╱台北報導】兩岸小學生交流，發現彼此的課本厚度差2倍，大陸小學生的課業顯然更繁重；台灣小學生到大陸上課覺得有點單調；大陸小學生則對台灣小學的社團活動很感興趣。兩岸小學教師指出，「大陸小學半年的課程，相當於台灣小學1年的課量」。在教育重點方面，大陸小學生表達能力佳，台灣小學生則更具團隊精神。中和國小與大陸福清市崇文小學在冠捷科技牽線下，已進行3年的校際交流，各自送小學生到對岸的學校上課一段時間。近日崇文小學就派出10名學生來台，自3月28日至4月3日在中和國小上課7天。在台上課比陸輕鬆「我們的國語課本有時候只有12課，但大陸的課本有24課，是我們的2倍耶！」，去年曾到崇文小學交流的中和國小六年級學生林新越回憶起在大陸上課的經驗，直指課程「分量」有差異，而且上課方式也大不同。林新越以國語課為例指出，在台灣，老師會在課堂上引導同學討論，大家習慣透過分組來交換意見，若遇到不懂的問題，老師會耐心引導，但大陸的小學就是老師單純「上課」，比較單調。來自崇文小學六年級的林子軒首度來台交流，不過因為去年他就認識了林新越，所以一來台就有朋友照顧。對在台上課的體驗，他笑說，「台灣上課比較輕鬆，也比較活潑」。尤其讓他印象深刻的是，台灣的小學會在放學後安排社團活動，但在大陸，他下課後只能直接回家。陸重基礎知識 敢表達分析兩岸小學在教學上的不同，中和國小親資組長釭Z忠表示，大陸的小學課程分量很重，半年的課程就相當於台灣1年的課量。因此在扎根基礎教育方面做得非常厚實。崇文小學數學老師劉筱婷認為，大陸因側重建立學童的基礎知識，所以小朋友課業壓力繁重。大陸小學鼓勵學生表達個人意見，小朋友比較敢說，個人表達能力較佳；台灣的老師喜歡讓學生分組討論，培養團隊精神。釭Z忠指出，台灣近年來少子化，一個班級的學生人數有時不足40名，老師能個別細心照顧，也能透過分組方式進行教學；但大陸小學學生人數多，一個班級可能有60名學生，分組教學不易，因此老師鼓勵學生主動發言、爭取機會，使得他們的表達能力贏過台灣小學生。中和國小輔導主任林純瑜表示，崇文小學每次派出學生來訪時，大陸學童都會被分別安排在不同的班級；且為了讓班上學生快速接納大陸的小客人，各班老師在行前都會先對班上作詳細說明，讓兩岸小學生能有良好互動。